2018小学三年级语文上《海滨小城》教学设计

教学设计是老师教学的重要参照，教学设计里面包含老师讲课的重点和过程，小学生在预习语文课文的时候可以借鉴教学设计，下面学大教育网为大家带来2018小学三年级语文上《海滨小城》教学设计，希望对大家学好小学语文能够有所帮助。

教学目标

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育

能力目标：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。练习积累语言。

情感目标：体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学重点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法

教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。

教具准备：多媒体电脑、课件

教学过程：

一、激情导入，诱发兴趣

1、导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别《美丽的小兴安岭》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

2、质疑：看了课题，你想知道什么?

二、自读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说海滨小城到底什么样?(板书：美丽、整洁)

2、课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁?

板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道

3、这五处景物，哪些内容是写海滨的;哪些内容是写小城的?

三、导游介绍，导学“海滨”

1、提出自学要求：A用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。

B作者在描写景物时，突出了景物的什么特点?

2、检查自学情况。(汇报自己的学习方式及收获)

3、有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。(配乐)

4、风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。(同桌先互相练习说一说)

5、合作探究

(1)默读课文，探究写作方法

屏显：A作者观察景物是站在什么地方观察的?

B是按什么顺序观察的?

C是抓住景物的什么特点观察的?

(2)分组讨论，互相评议

(3)汇报讨论情况。

6、小结：正是由于作者站在小城的心头，按照由远及近的顺序进行了细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。(屏显学法指导：观察、描写一处景物要注意“三要”：要确定观察点;要按一定顺序;要抓景物特点)

四、游客拍照，导学“小城”

1、自读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一句话。(学生读书、勾画、交流)

2、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。

3、学生自由汇报。(屏显小城美景图)

4、自由朗读后四个自然段，体会小城的美丽、整洁(音乐)

五、质疑、释疑，深化理解。

1、提出不懂的问题，讨论(如：课文中说：“贝壳只好寂寞地躺在那里”，那贝壳怎么能寂寞呢?)(学生各抒己见)

2、教师小结：肯定学生的见解，指导学生学会联系上下文理解词语在课文中的意思和所起的作用。

六、总结全文，欣赏体会

1、再现迷人的海滨小城数幅美景图。

2、有感情朗读全文。(配乐)

七、自选练习，积累运用。

屏显：1、有感情地朗读课文。

2、找出描写海滨小城景物特点的词句，读一读，把你认为描写得好的词句抄写下来。

3、学习本课观察景物的方法，课后选择一处你喜爱的景物进行观察。

2018小学三年级语文上《海滨小城》教学设计学大教育网为大家带来过了，希望大家在预习课文的时候能够借鉴教学设计，这样就能提前把握语文学习重点。